今年初教育部《关于提高高等质量的若干意见》指出，我国的高等教育发展到新的时期，要树立科学的高等教育发展观，走以质量提升为核心的内涵式发展道路。
暑假期间，陈云贤副省长到我校调研时指出，为加快转型升级，建设幸福广东，教育必须要实现由数量型向质量型的转变。
2012年已经过去了8个月，我们学校各方面的工作取得了新的成绩，得到了广大师生员工的认可。但是，面对新形势、新任务和新要求，学校的工作还有许多的差距和不足。教学科研横向比较，差距不小；管理服务师生评价，问题不少。如何抓住机遇，迎接挑战，实现新的发展？如何高质量完成全年的工作？一个重要的任务就是加快改革的步伐，实现学校工作的“转型升级”。为此,在新学期工作会议上，陈晓阳校长提出了两个“转型”、六个“升级”。
关于“转型”，最基本的要求是两点：一是要从粗放型向精细型转变。我们的一切工作要高标准，精心布置、周密安排、稳步推进、检查督促、奖惩分明。要落实问责制度，每一项工作都要责任到人，有具体的量化指标。要克服有布置无检查，有检查无结果的状况；要纠正出了问题不追究，甚至是谁的问题、由谁负责都搞不清的现象。二是要从被动型向主动型转变。每一项工作都要积极主动去做，工作有分工，事业大家做。要树立主动服务、积极负责的意识。在教学、科研中，在管理、服务中，都经常会有问题和困难，天上不会掉馅饼，所有工作都要积极去争取，主动去解决。我们现在取得的成绩包括一些方面取得的突破，都是积极争取，主动工作的结果。绝不可以见困难就回避，更不可以扯皮、推诿，尤其是各级领导干部包括一些基层的科级干部，要去掉官僚作风、衙门思想。我们学校下半年重点工作之一是中层干部的届中考核和科级干部的轮岗，这样做的目的之一是发动全校师生评议，督促检查我们的机关作风和机关人员的服务质量，形成全体机关工作人员积极为一线师生服务的氛围和机制，这也是高校去行政化的一个重要内容。
关于“升级”，“升级”意味着提高，意味着除旧布新。就我们学校而言，做好“升级”工作有以下基本要求：一是学科要升级。要抓住机遇、集全校之力，使国家一级重点学科有零的突破。二是平台要升级。我们的国家级平台才3个，与一所重点大学的地位很不相称。要积极创造条件，使部分省部级科研平台上升为国家级科研平台。三是学术队伍要升级。提高教学质量的关键是教师，我们学校具有博士学位的教师占教师队伍总数不到40%，具有留学背景的更少，这也远不适应学校发展的要求。要提高有博士学位及留学背景教师所占的比重，增加杰出青年教师、珠江学者、长江学者乃至院士等领军人才。四是人才培养要升级。作为农业院校，要培养下得去、干得好、留得住的基层人才，还要培养高层次的拔尖人才。要总结丁颖实验班的经验，发挥传统特色专业优势，加强国际交流与合作，培养为地方社会经济服务的实用人才、为我国农业现代化服务的高层次拔尖人才。五是科技创新要升级。要组建大团队、搭建大平台、争取大项目、形成大成果，在国家自然科学奖、科技进步奖等方面有所突破。六是校园建设要升级。校园环境对教书育人的作用越来越重要，我们有非常美丽的校园环境，常常使来到学校的人赞叹不已；也有十分脏乱差的地方，常常使路过的人怨声载道。要下决心整改，为广大师生建设一个美丽的家园。我们要建设一个五湖四海、百花齐放、万木竞秀的校园。优美的校园不仅有让师生赏心悦目的自然风光，还可以从中提炼新的大学精神和华农特色的校园文化。
“转型”与“升级”是密切相关的。“升级”就是要创造新的业绩，办广大师生满意的大学，办人民满意的大学。只要实现“转型”，也就是形成积极进取的精神面貌，扎扎实实的工作作风，勇于负责的主人翁意识，奖罚分明的工作机制，就一定能够实现“升级”，在人才培养、科技创新、管理服务、校园建设等方面实现新的发展。